Karl Marx.

Karl Marx.

Karl Marx fue un pensador socialista y activista de origen alemán que nació en 1818, él tenía una concepción materialista de que las fuerzas económicas constituyen la infraestructura que determina los fenómenos de orden social, político y cultural.

Su pensamiento fue un socialismo científico y aborda la lucha de clases y la dictadura del pueblo, en la proponía un gobierno democrático en la que todos tuvieran las mismas oportunidades.

Marx proponía que la educación fuera laica, gratuita e igualitaria con una formación de bases científicas en el desarrollo total del hombre en 3 ámbitos educativos, el intelectual, físico y politécnico.

La idea de Marx sobre la educación laica, gratuita e igualitaria es uno de los principales aspectos que sigue presente en la educación actualmente y que ahora es considerada un derecho que se encuentra plasmado en al artículo 3° de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos al igual que el mantener una relación social, el trabajo colectivo y una educación moral, muchas de las ideas de estos personajes forman parte esencial de la educación. 

Sócrates.

Sócrates.

Sócrates nació en el 470 a.c y su reflexión se centraba principalmente  en el ser humano, particularmente en la ética y su metodología de enseñanza era la mayéutica basada en conversaciones en las que se alababan los conocimientos del otro pues no puede enseñarse algo a quien ya cree saberlo.

Además Sócrates dice que el primer paso para llegar a la sabiduría es saber que no se sabe nada y en la que el papel del docente es orientar a quien necesita descubrir por sí mismo ya que enseñar es una misión sagrada.

Creo que hoy en día en cada una de las escuelas se puede visualizar como el papel del docente ha ido cambiado a lo largo de los años, pues anteriormente se consideraba como un mero transmisor de conocimientos y quien debía aportarle al niño todas las herramientas necesarias para poder aprender y aunque aún se retoman algunas de estas cosas, la educación actualmente apunta a que el docente solo sea un guía, un facilitador, para que el mismo alumno construya su aprendizaje.

Platón

Platón

Platón nos habla acerca de la teoría de la caverna en la que hay dos mundos, el inteligible y el visible. En las que el hombre va a encontrar la luz, sólo si es lo suficiente apto para ver el mundo y llegar a la sabiduría.

Aborda que en  la teoría de las ideas, las ideas son esencias, aquello que hace que una cosa sea lo que es, ya que cada idea es única, eterna e inmutable.

Además Platón consideraba que la mejor forma de educar era la gimnasia y la música en la que el amor al bien era una motivación para permanecer en la escuela y en la escuela se enseñaba la dialéctica como una forma de discusión. Por ello Platón recomendaba que desde pequeños los niños debieran ser educados.

Actualmente considero que muchas de las ideas referentes a las que maneja Platón en materia educativa se encuentran presentes, pues hoy en día muchos autores hacen referencia a que es mejor  comenzar a educar a los niños desde que son pequeños pues es la etapa en la que absorben todo y su aprendizaje resulta más significativo.

San Agustín de Hipona

San Agustín de Hipona

San Agustín fue un filósofo, teólogo, abogado, maestro de retórica, intérprete de la Biblia, predicador y escritor cuyas principales aportaciones a la educación fueron su principio pedagógico que decía “Educar significa sacar el corazón del formando de una situación de presente para llevarlo más allá, hacia su futuro como persona y como miembro de una comunidad” y en la que los alumnos enseñan a través de sus maestros lo que aprenden de ellos, y los maestros aprenden en aquellos lo mismo que les enseñan.

Por lo tanto él nos menciona que el papel del docente es aquel que orienta y dirige la atención, pero sólo el maestro divino da ciencia y conocimiento verdadero. En donde el concepto de educación se veía más enfocado en descubrir la verdad a través de conocer, para ser SANTO, es decir; educar para la razón, por la experiencia en la búsqueda de la verdad.

Aristóteles

Filósofo: Aristóteles.

Aristóteles fue un filósofo griego, discípulo de Platón cuyos aportes principales a la educación fueron el juego como ayuda para el desarrollo físico e intelectual del niño y fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal.

Aristóteles nos habla de un plan educativo basado en 5 periodos, que consisten de la siguiente manera:

• 1.      El primero era la infancia, se trataba del periodo de crianza (formación de hábitos). 
• 2.      En segundo periodo, alcanzaba hasta los 5 años, consistía en el desarrollo de los buenos hábitos, pero sin lecciones y sin obligaciones.
• 3.      La siguiente etapa abarcaba hasta los 7 años, profundizando en los hábitos.
• 4.      Desde los 7 años hasta la pubertad, era el periodo de educación pública con asignaturas como gimnasia, lectura, escritura, música y dibujo.
• 5.      Y por último la educación liberal, que se impartía en Liceos, con asignaturas como las matemáticas, lógica, metafísica, ética, música, física o biología.

Para Aristóteles era importante que la educación fuese moral e intelectual basada en el proceso de socialización produciendo cambios intelectuales, emocionales y sociales, y decía que la educación nunca termina, pues es un proceso de perfeccionamiento y por tanto ese proceso nunca termina. La educación dura tanto como dura la vida de la persona.

Finalmente, e objetivo marcado para la educación que veía Aristóteles  era el de preparar a los jóvenes, despertando en cada uno de ellos su inteligencia, para asumir a largo plazo posiciones de liderazgo en las tareas de Estado y de la sociedad.

Producto en clase: Filosofía de la educación

¿Qué es la filosofía de la educación?

La filosofía de la educación es una rama de la filosofía que se enfoca en aspectos educativos y se apoya principalmente de disciplinas como la psicología, sociología, economía, política, antropología, etc. Su saber es incierto debido a que cada disciplina da una interpretación distinta a las demás disciplinas.

Para la concepción de la filosofía de la educación es importante considerar que la educación ha cambiado y por ende el estudio hacia la misma también, adaptándose a las nuevas aportaciones y problemáticas que surgen, viéndose  ligada a la investigación epistemológica, el análisis del lenguaje educativo, la orientación antropológica de la educación, su origen, evolución y sus fines, que son algunas de las principales tareas de esta filosofía.

Su objeto de estudio se enfoca en estudiar el fenómeno educativo ya que constituye una de las formas de la conciencia colectiva y su núcleo básico esta determinado por las relaciones de la sociedad. Por ello el proceso de filosofar se efectúa en varias culturas empleando diversos métodos como el deductivo, la observación, el cosmológico, la fe, el inductivo, el neotomismo, existencialismo y materialismo.

De tal manera, la filosofía de la educación se va a guiar de la pedagogía, buscando su esencia, las causas y sus efectos referidos al contexto educativo , en lo fijo, en lo invariable e idéntico frente a contingentes particulares de lo estudiado por la ciencia educativa.

¿Qué es la filosofía de la educación?

La filosofía de la educación.

A través del paso del tiempo la filosofía  se ha mantenido como una ciencia presente en diferentes ámbitos de la vida cotidiana, tal es el caso de la educación. Ante esta situación es importante recalcar que la filosofía de la educación se va a encaminar en buscar la esencia, las causas y los efectos de un conjunto de procesos relativos al contexto educativo con el fin de llegar a una reflexión que dará apertura a analizar ciertas problemáticas que se encuentran inmersas dentro de este ámbito.

De igual modo debemos tener presente que el objetivo principal de la filosofía de la educación es estudiar todo lo referente al fenómeno educativo, es decir; sus agentes, escenarios, contextos y procesos que tienen que ver con la enseñanza y el aprendizaje.

La filosofía de la educación va a enfocarse primordialmente en  reflexionar sobre aspectos de la educación vinculados a ciertas problemáticas,  analizar teorías pedagógicas, analizar los fines de la educación, orientar los principios, fines y métodos de la pedagogía, establecer relaciones con otras disciplinas  relacionadas con la educación y buscar la explicación del fenómeno de la educación a través de las diversas ramas de la filosofía.

Es de gran interés considerar que el fin principal de la filosofía de la educación es realizar una reflexión crítica y sistemática  acerca de la educación en la que podamos reunir conclusiones que nos van a permitir entender y afrontar mejor los problemas de la práctica educativa y con ello mejorar nuestra tarea como docentes.

La filosofía de la educación al igual que cualquier otra disciplina necesita de otras ciencias para recabar y estudiar ciertas situaciones del contexto que intervienen y que dan pauta a que la investigación correspondiente sea más completa y profunda. Sin embrago como ya se había mencionado también interviene la reflexión, la cual puede girar en torno  al pragmatismo positivista que asume que no todos los saberes son aplicables a los problemas reales es decir; que en muchas ocasiones no surge una situación empírica en la cual se pueda intervenir de manera correcta.

Finalmente a través de lo expuesto, la filosofía de la educación se va a enfocar y va a dar respuesta  a interrogantes relacionadas con el aspecto educativo, tal es el caso de los valores y fines de la educación,  el propósito de la educación, la acreditación de las instituciones de enseñanza, el proceso de educar y actualmente en situaciones relacionadas con las nuevas tecnologías de la educación como parte de la innovación educativa.

Por ello resulta de gran importancia visualizar que la filosofía de la educación va encaminada a estudiar los fenómenos educativos, para encontrar las causas, y principalmente el problema para dar pie a una realidad educativa que tiene como fin buscar la mejora del profesional docente y su contexto.